[colibri] Trabajemos en la Educación Virtual...

Lun Abr 7 13:10:02 COT 2008

felicito las buenas propuestas acerca d los cursos virtuales, gracias
Robinson por traducirlo en acciones. Creo q dirimir si es o no correcta la
escolaridad es perder tiempo valioso. La idea d q quienes aprendimos a la
brava, "solos" (internet, amigos, foros, revistas, colibri, etc) y pretender
q si pudimos entonces los demas tambien, si, es cierto cualquiera q lo desee
lo pued. Pero es egoista(colaboran quienes deseen, por supuesto no es
obligatorio en la medida d su tiempo, conocimiento y deseo), conducir a los
novatos a q se partan el lomo innecesariament(eso aleja a la gent dl sw
libre, esta es realment mi preocupacion mas profunda). Por q hacer eso? no,
pienso q ofrecer una guia no es escolarizar. Si tu no sabes nada, t lanzas d
cabeza en internet para aprender, encuentras d todo, lo unico q haces es
confundirt por q no sabes por dond empezar (estudio a distancia :) se cuan
important es una guia d contenidos), para q lanzar a los novatos al el
ensayo y error d cosas en las q podemos ahorrales tiempo? Lo unico q ocurre
es q puedes terminar tirando la iniciativa al bot d la basura y seguir
trabajando con lo q conoces o t ofrezca una mejor guia(eso hay q evitarlo).
Los novatos debemos trabajar duro, pero con una guia, el resto d aprendizaje
es autonomo y "al gusto" nada d q nos entreguen masticadas las cosas,
tampoco...

En lo q pueda colaborar digan no mas, soy novato y me interesa mucho
aprender y tener una guia. Como un novato mas gracias por quienes estan
interesados en colaborar :) (cualquier ratico d su tiempo por pequeño q les
parezca es muy important a la causa) y si, creo q es buena idea realizar una
reunion(o algun espacio) para definir estructuracion d un curso, un piloto,
pa empezar :).

En cuanto a plataforma voto por moodle, como estamos en un comienzo, bien
valdria la pena explorar con ella y ver q tan buenos resultados arroja.
Igual, todo estara en cambio y continua mejoria. Creo q empezar con
contenido basico estaria bien. Aunq si alguien desea contribuir con
contenidos profundos me parece excelent.

Gracias Offray por tus links :), en especial el dl padrinazgo ;)
Chao y gracias a todos

> Hola a todos,
>
> Me alegra mucho ver esta iniciativa andando y que hayamos pasado de las
> ofensivas y poco constructivas siglas RTFM y STFW, a LDIT (Let's Do It
> Together). El trabajo autónomo y la lectura serán necesarias en este
> escenario, pero trabajar en conjunto y en comunidad nos ayudará a
> dinamizar nuestros procesos de aprendizaje.
>
> Se ha sugerido el uso y colocación de un sistema especial para la
> enseñanza y el montaje de los cursos. Yo no creo que sea necesario.
> Entiendo el llamado a explicitar nuestros procesos de aprendizaje, pero
> no creo que tengamos que "escolarizar" tales procesos.
> Desafortunadamente tenemos una mentalidad escolarizada, en el sentido de
> que opera desde la lógica de la institución escolar y cuando queremos
> formalizar los procesos de aprendizaje pensamos en lecciones,
> currículos, objetivos, evaluaciones, LMS, etc. No creo que nada de esto
> sea necesario para un proceso de formalización. Pienso que la cultura ha
> inventado formas efectivas de configurar redes de aprendices sobre
> diferentes temas. Por ejemplo, si revisan a un combo de Skaters, ellos
> se reunen en un espacio e intercambia saberes y aprenden en red, sin
> pasar por la escolarización del aprendizaje. Creo que, con nuestras
> listas de correo y sistemas de documentación colaborativa, contamos con
> buena parte de la infraestructura y los espacios necesarios para
> consolidar estas redes de aprendices y sólo nos haría falta algo como un
> sistema de control de versiones y proyectos (con Polkan pensamos en
> algún momento en hacer disponible un Trac[1] para la comunidad) y un
> conjunto de proyectos abiertos en los cuales los aprendices podamos
> participar y ayudarnos mutuamente.
>
> [1] http://trac.edgewall.org/
>
> En el pasado han habido consideraciones sobre cómo acoger a los novatos
> y ayudarles a su proceso de aprendizaje e incluso pensamos en la idea de
> padrinazgo[2], pero creo que esta idea no funcionó porque colocó de
> manifiesto una distinción entre quien sabe y quien no, que no es que sea
> del todo irrelevante, pero sí quitó el acento en que todos estamos
> aprendiendo y no dejó manifiesto cómo, quienes contamos con alguna
> experiencia, aún continuamos haciéndolo. En cambio, si proponemos
> proyectos donde todos continuemos aprendiendo y de vinculación abierta,
> no será responsabilidad de los nuevos sólamente el aprendizaje, sino que
> iremos dinamizando los proyectos entre más participemos de ellos. Yo por
> ejemplo estoy participando de un par de proyectos en los que estoy
> aprendiendo y a los que me gustaría invitar a otros:
>
> [2] http://www.el-directorio.org/Padrinazgo
>
>
>   * El primero es el proyecto llamado Virtual Tamgram[3], que es una
> reencarnación de Tangram Linux, aquella distribución de Linux a la
> medida y modular que hace años trabajamos. Sigue manteniendo su énfasis
> en el álgebra computacional soportándose ahora en Sage[4] y su carácter
> flexible le permite a otros pensar en usos distintos, pero ahora está
> virtualizada, de modo que se puede ejecutar desde Windows. Esta vez
> queremos hacer fácil, a las personas que usan este sistema operativo,
> superar esta dificultad y proveerles de un entorno científico libre de
> alta calidad y desempeño con contenidos matemáticos interactivos, sin ni
> siquiera tener que reiniciar sus máquinas, brindándoles así un puente
> con posibilidades aún más libres y poderosas venideras. Nuestro persona
> objetivo son los investigadores, profesores y estudiantes de matemáticas
> de secundaria y universidad. Tenemos además encuentros presenciales
> abiertos los martes de 9 a.m. a 12 m en la Javeriana (edificio 52 salón
> 507).
>
>   [3] http://www.el-directorio.org/VirtualTangram
>   [4] http://www.el-directorio.org/Sage
>
>   * El segundo es un proyecto de traducción del libro Squeak by Example,
> del cual ya he creado una página[5]. Lo he tenido quieto desde hace
> rato, aunque la obra es nueva y se actuliaza permanentemente, pero no he
> podido ir a la velocidad que quisiera debido a los múltiples compromisos
> externos, sin embargo, si trabajamos en él como una red de aprendices,
> seguramente contaremos con mayores avances.
>
>   [5] http://www.el-directorio.org/SqueakMedianteEjemplos
>
> Tal vez podemos crear una categoría llamada CategoryRedDeAprendices para
> hablar de proyectos de este estilo, que prentenden configurar y
> fortalecer redes similares donde creemos artefactos digitales que dejen
> huella de procesos de aprendizaje y les permitan a otros vincularse a
> los mismos, incluso contando con diferentes niveles de experiencia. Para
> compartir nuestras inquietudes podemos usar esta lista o listas más
> especializadas como sl-prog.
>
> En resumen, lo importante, más que escolarizar el proceso de
> aprendizaje, es explicitarlo y configurar redes de aprendices a través
> de espacios de encuentro y proyectos. Creo que ya tenemos los primeros y
> nos falta hablar más de los segundos, sobre todo si estamos vinculados a
> ellos como aprendices y lo que queremos es que otros nos acompañen, con
> la misma condición, en un algo que ya nos involucra a unos y puede
> beneficiar a muchos más.
>
> Hasta pronto,
>
> Offray
>

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zorro del desierto
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