[colibri] Fwd: Entregan la educación en informática en escuelas publicas a un monopolio internacional

Ronald E. Cano G. adsodemerk en gmail.com
Mie Nov 19 21:23:11 COT 2008


Pues aquí en el país las cosas funcionan de manera similar, pero la cuestión
es convencer a los padres de familia que el SL es bueno, porque ellos son
los primeros que se asustan y se quejan. Ahora bien hay que empezar a
capacitar a los profesores para que no le teman al SL y dejen de enseñar
ofimática, o si lo hacen que vuelvan sus ojos a Open Office. Una ventana es
una ventana en el sistema operativo que sea, mientras los conceptos se
mantengan no importa el SO o el programa sobre el cual se enseñe.

El 19 de noviembre de 2008 20:56, Andres Ricardo Castelblanco Mendoza <
acastel en fsfla.org> escribió:

> ---------- Forwarded message ----------
> From: Pablo Manuel Rizzo <info en pablorizzo.com>
> Date: 2008/11/18
> Subject: Entregan la educacion en informatica en escuelas publicas a
> un monopolio internacional
> To: Coordinadores de Hipatia
> <coordinadores-hipatia en listas.hipatia.net>, Lista geral FSFLA
> <discusion en fsfla.org>, "FFII Am&#233,rica Latina (e Iberia)"
> <ffii-latin en ffii.org>, Lista Latinoware <latinoware en somoslibres.org>,
> ututo-espanol en nongnu.org, ututo en nongnu.org
>
>
> Para publicar y difundir:
>
> _______________________
>
> Entregan la educación en informática en escuelas públicas a un
> monopolio internacional
>
>
> En pocos días nuestro Ministro de Educación anunciará una nueva etapa
> del plan de privatización de la educación tecnológica en escuelas
> públicas de la Provincia de Buenos Aires.
>
> Exijamos la enseñanza con software libre en los colegios.
>
> Mucha gente solo sabe usar los productos informáticos distribuidos por
> la mayor empresa monopólica del mundo: Microsoft. Muy poca gente
> conoce otros sistemas que no sean MS Windows, MS Office, MS IExplorer
> y MSN Messenger.
>
> Este tipo de software requiere el pago de una licencia de uso bastante
> onerosa y, peor aún, la aceptación de un contrato por el cuál el
> usuario está obligado a renunciar a algunos de sus derechos más
> importantes, como ser la posibilidad de usar su software para
> cualquier cosa, sea lo que sea que uno necesite, la posibilidad de
> saber cómo funciona y verificar que haga lo que uno cree que debería
> hacer, la posibilidad de mejorar el sistema o pagarle a un programador
> o empresa de su confianza para que lo mejore, y el derecho a ser
> solidario con nuestra familia, amigos y colegas ofreciéndoles una
> copia del software que usamos, incluso del software que hemos mejorado
> en algún aspecto. Todo esto está prohibido por el contrato de usuario
> de Microsoft, con lo cual mucha gente usa este software de manera
> limitada e ilegal, poniendo en riesgo su trabajo, su patrimonio y su
> información.
>
> Microsoft no es la única empresa que vulnera los derechos de los
> usuarios, en realidad son muchísimas las que hacen esto, pero ésta es
> la que comete los abusos más difundidos porque es la que ostenta el
> monopolio más poderoso.
>
> La inmensa mayoría de la población sabe que esos sistemas son
> inseguros pero frecuentemente los usuarios creen erróneamente que la
> inseguridad es inherente a la informática. Si usted usa computadoras,
> puede creer, por ejemplo, que los virus informáticos son tan naturales
> como los biológicos. Pero no es así, MS Windows es el único sistema
> operativo con problemas de virus y esto se debe a decisiones
> comerciales de la propia empresa Microsoft, por irracional que parezca
> a simple vista.
>
> La mayoría de las empresas, especialmente las PyMEs, hoy en día son
> dependientes del software privativo que produce el mayor monopolio
> mundial, porque sus dueños y empleados son "adictos" al uso de ese
> software, porque desconocen las alternativas existentes y creen que no
> podrían trabajar mejor con otra cosa.
>
> Esta situación de dependencia se adquiere fundamentalmente por la
> práctica y la educación, por la propaganda engañosa y por las
> limitaciones que se impone, lamentablemente con ayuda del Estado, al
> desarrollo de servicios informáticos respetuosos de los derechos de
> los usuarios. Es un mecanismo que comenzó en la década de 1970, por lo
> tanto existen varias generaciones de usuarios que llevan años usando
> el software bajo la creencia de que no hay alternativas ni
> posibilidades de terminar con el abuso y la inseguridad.
>
> Incluso muchas personas pierden de vista el hecho mismo de que están
> frente a un monopolio, no lo piensan, no son conscientes de ello. Pero
> la culpa no es de la gente, es de la desinformación en la que nos
> mantienen.
>
> Cuando aprendemos una herramienta compleja suele ser difícil cambiarla
> por otra que cumpla la misma función, aunque la nueva herramienta lo
> haga mejor. Sobre todo si la vieja herramienta se diseñó de tal manera
> de dificultar que utilicemos nuestros datos con algún sistema de otros
> proveedores. Microsoft logra esto usando formatos de archivos no
> estándar. No tenemos siquiera el control sobre nuestra información y
> el modo en que se almacena. Es como si usaran tuercas de siete caras,
> solo se podrían usar con sus herramientas y no con las herramientas
> estándar para tuercas hexagonales. Para colmo, con cada nueva versión
> de sus programas, cambian el número de caras, forzándonos a adquirir,
> o conseguir ilegalmente, nuevas versiones del sistema, que además son
> más pesadas aunque cumplan la misma función, lo que nos obliga a
> gastar más para adquirir computadoras más potentes.
>
> En general se puede decir que ya nadie duda que los monopolios
> comerciales propenden al abuso contra sus clientes, debido al poder
> que acumulan. Cualquier empresario, comerciante o profesional, de
> cualquier rama del comercio, la industria y los servicios, sabe que
> debería aplicarse y mejorarse la legislación y mecanismos contra la
> formación de monopolios.
>
> Es contra la constitución que el Estado obligue a los ciudadanos a ser
> clientes de una determinada empresa. A la vez, el Estado discrimina a
> las empresas que ofrecen competencia, en especial a las que basan sus
> modelos de negocio en el software libre. Por si fuera poco, se crea
> una distorsión del mercado al apoyar expresa y exclusivamente a una
> empresa sentenciada judicialmente y penada como monopolio en los dos
> mayores mercados del mundo: Estados Unidos y la Unión Europea.
>
> Sin embargo, poca gente piensa que nuestro Gobierno tiene a su alcance
> todos los medios necesarios para poner límites al abuso de Microsoft,
> sus socios y sus "partners".
>
> No es la única política que debería implementar el Estado, pero la
> manera más efectiva de reducir la dependencia de nuestra sociedad
> respecto del monopolio sería enseñar a nuestros hijos el uso y los
> fundamentos del software libre desde el colegio mismo.
>
> El software libre es el software que se distribuye con una licencia de
> uso o contrato que respeta los derechos fundamentales de los usuarios.
> Estos derechos fundamentales son el derecho a usar el sistema para
> cualquier actividad que uno necesite, el derecho a conocer cómo
> funcionan los programas que uno usa y adaptarlos a las propias
> necesidades, el derecho a ayudar a los amigos y colegas entregándoles
> copias del software que uno tiene, y el derecho de contribuir a la
> sociedad distribuyendo copias mejoradas del software, ya sea
> gratuitamente o como un servicio pago. Los usuarios que no son
> programadores también pueden aprovechar estos derechos, por ejemplo
> contratando a un programador de su confianza que haga las
> modificaciones requeridas.
>
> Se puede ahorrar dinero al no pagarle licencias a Microsoft, gracias
> al uso de software libre, pero no es lo más importante. Usar software
> libre no es totalmente gratis, porque a los trabajadores que lo ponen
> a punto hay que pagarles igual, pero incluso sería muy favorable para
> los proveedores nacionales, si el Estado invirtiera esos millones en
> producción de software libre en el país, como lo hace por ejemplo
> Brasil, estimulando el crecimiento económico, científico y tecnológico
> local.
>
> En particular en la educación es sumamente importante el software
> libre, porque puede ser estudiado y manipulado por los estudiantes sin
> restricciones, por lo tanto es el único que permite aprender los
> fundamentos de su tecnología y realmente posee alto valor pedagógico.
>
> Por supuesto, Microsoft sabe que la mejor manera de generar usuarios
> adictos y una sociedad dependiente de sus productos es imponer su uso
> desde la educación infantil. Por eso Microsoft invierte mucho para
> convencer a los funcionarios y directivos para que utilicen software
> privativo en las escuelas.
>
> El software libre, a diferencia del privativo, no genera usuarios
> dependientes de productos particulares, por el contrario, permite
> conocer metodologías y tecnologías que luego pueden aplicarse usando
> diferentes productos.
>
> Nuestro Gobierno no está formado por un grupo de novatos ignorantes.
> Nuestro Ministro de Educación es un experto en gestión educativa y si
> bien no es especialista en software, conoce la situación descrita en
> los párrafos anteriores.
>
> Le hemos ofrecido al Gobierno Nacional y Provincial, en múltiples
> oportunidades, debatir, buscar soluciones, formar grupos de desarrollo
> y de estudio para analizar toda esta situación, con integrantes de
> universidades, ONGs, empresas que ofrecen software libre, y
> profesionales de variadas ramas, abogados, antropólogos, pedagogos,
> artistas, además de informáticos. Todo esto fue rechazado por el
> Gobierno, que solo trabaja con las cámaras que dominan Microsoft, sus
> "partners" y sus socios proveedores de software privativo.
>
> El Ministro Oporto firmó hace dos años un convenio con el monopolio
> para privatizar la educación informática y ahora trabajan para
> llevarlo a la práctica. El Plan de Software y Servicios Informáticos
> 2008/11 para la Provincia de Buenos Aires indica los pasos que están
> siguiendo en este sentido.
>
> El mejor lugar para empezar a profundizar y conocer los fundamentos de
> todo esto es aquí:
>
> http://www.gnu.org/philosophy/philosophy.es.html
>
> En nuestro país,  la Asociación Civil SoLAr, Software Libre Argentina
> (http://www.solar.org.ar), cuenta con expertos de varias ramas de la
> sociedad, para ayudar a cualquier persona, empresa, institución
> privada o estatal/gubernamental que lo solicite.
>
> Hay algo que podemos hacer: informarnos, conocer y difundir este
> mensaje, así el anuncio que hará el Ministro en breve será recibido
> por oídos abiertos y mentes alertas. No pudimos defender nuestros
> derechos anteriormente por desconocimiento, defendamos ahora los
> derechos de nuestros hijos.
>
> Exijamos la enseñanza con software libre en los colegios.
>
>
> - -
> Pablo Manuel Rizzo
> Analista de Sistemas UCALP
> Socio de SoLAr Software Libre Argentina
> Miembro asociado de Free Software Fundation
> Secretario de Ciencia y Tecnología de JE FEBA
>
> _______________________
>
>
>
>
> _______________________________________________
> Discusion mailing list
> Discusion en fsfla.org
> http://www.fsfla.org/cgi-bin/mailman/listinfo/discusion
>
>
>
>
> --
> Andrés R Castelblanco M
>
> FSFLA Board Member http://www.fsfla.org/
> FLISOL Colombia 2008 http://installfest.info/FLISOL2008/Colombia
> Software Libre en Colombia http://slcolombia.org
>
> GNU/Linux user number 401832
> don't learn to Hack, HACK to learn
>
> _______________________________________________
> Lista de correo de Colibri
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