[colibri] Referencias - Javeriana -

Francisco Palm francisco.palm en gmail.com
Jue Sep 8 17:11:47 COT 2011


El amigo Andres me solicitó una participación en este tema.

Al analizar las relación entre las universidades, cualquier
universidad, es importante considerar que la universidad es una
institución resultante del mismo modelo de pensamiento occidental que
ha impuesto el sistema de propiedad intelectual.

No solamente las universidades, sino todo el sistema educativo está
influenciado por esta realidad, si es que no lo han visto ya, les
recomiendo que vean los siguientes videos, que explican bastante bien
a lo que me estoy refiriendo.

Sir Ken Robinson_Las escuelas matan la creatividad
http://www.youtube.com/watch?v=nPB-41q97zg
http://www.youtube.com/watch?v=Z78aaeJR8no

Yo considero que la fuerza preponderante en el Software Libre es la
creatividad y la innovación. El Software Libre surge de la ética
hacker, para entenderlo la siguiente lectura es referencia obligada:
http://edicionessimbioticas.info/La-etica-del-hacker-y-el-espiritu Las
corporaciones gastan enormes cantidades de dinero para dañar la imagen
de los hacker porque es una de las corrientes culturales a las que más
temen...

En resumen, no hay universidad donde "escaparse" o "refugiarse" de los
ataques a la libertad en general y a la libertad del software en
general. Una vez que te matriculas en una universidad estás sometido a
"las reglas del juego" que esta impone. Lo que si puede hacerse es
promover las ideas centrales del Software Libre y entender que la
introducción de una Cultura de la Emancipación implica una
transformación de la universidad, y que esos cambios por necesidad son
-lentos-.

Todos los cambios que puedan lograrse dependen en gran medida de los
esfuerzos colectivos, por experiencia puedo decir que toda
confrontación individual con la realidad universitaria en este sentido
tiene mínimas probabilidades de éxito. Si se quieren lograr cambios
hay que organizarse y actuar colectivamente.

Todos los vicios señalados por Andrés aplican, a lo que añadiría:
- El enfoque hacia el conocimiento como un objeto de intercambio comercial.
- En consecuencia de lo anterior, la monopolización del conocimiento y
de los medios para generarlo.
- La ralentización y deterioro del los procesos de aprendizaje,
sometidos a los intereses que justifican su monopolización.

Como contraparte, el uso de Software Libre implica lo contrario:
- Agilización de los procesos de aprendizaje, adquisición continua de
nuevas capacidades
- Amplia difusión y enriquecimiento del conocimiento
- Acceso irrestricto a las fuentes de información
- Posibilidad de contrastar el conocimiento, base fundamental de la ciencia
- Aparte de funcionar en legalidad, se establece un espacio en donde
se reducen al mínimo la burocracia y los controles

Por diferentes razones, no todos cuentan con los medios para
seleccionar donde estudiar, así que mi recomendación es asumir,
dondequiera que uno esté, una actitud hacker, es decir, desarrollar un
apetito voraz de conocimiento y compartir el conocimiento al límite de
la promiscuidad. Nótese que las "libertades del Software Libre" son un
reflejo de esto, estudiar y modificar el código son estrategias de
aprendizaje, y distribuir el código, ya sea el original o las
modificaciones, es un acto de compartir.

Saludos

F. Palm

2011/9/4 Andres Ricardo Castelblanco Mendoza <acastel en fsfla.org>:
> Cordial saludo.
>
>
> Cuando la academia le apuesta al software privativo, invita a sus
> estudiantes a caer en vicios como:
>
> * La ilegalidad, dados los altos costos en el software privativo, los
> alumnos se ven obligados a conseguir copias ilegales del software.
> Esto en muchos países es un delito, el cual la academia tiende a
> ignorar.
>
> * Las comunidades de copia en ocasiones generan practicas positivas
> las cuales permiten encontrar herramientas que faciliten el desarrollo
> del aprendizaje, sin embargo al ser necesario compartir en la
> ilegalidad o en una cultura donde las facilidades que generan las
> herramientas son más importantes que el conocimiento, el desarrollo
> del estudiante esta dado por el software y no por lo que el alumno es
> capaz de lograr con el.
>
> * Alto valor de la matricula. La universidad requiere pagar los costos
> de licencias de los programas privativos. Por lo cual dicho costo debe
> asumirlo el alumno en la matricula. Adicional a esto los docentes por
> lo general no se encuentran bien remunerados por esta misma causa.
>
> * Innovación interrumpida. Esto se da dado que el Software condiciona
> el aprendizaje del estudiante. En ocasiones se deben adquirir nuevas
> funcionalidades para exportar datos o trabajar de determinada manera.
>
> * Pereza docente, basada en las limitantes de la herramienta
> seleccionada, la cual por lo general no permite exportar datos o
> interactuar de maneras diferentes.
>
> * Poco desarrollo de habilidades comunitarias en búsqueda de
> generación de la opinión personal o creación colectiva de
> conocimiento.
>
>
> Lamentablemente no me encuentro en mi computadora, donde tengo más
> razones por las cuales la academia debe apostarle al Software Libre.
>
>
> Debemos preguntarnos si la Pontificia Universidad Javeriana tiene como
> misión ser academia o si se trata de una empresa de educación la cual
> busca obtener lucro de las personas que buscan el conocimiento
> (alumnos).
>
>
> Si alguien cuenta con correos electrónicos, teléfonos o nombres de los
> funcionarios de la esta universidad. No dude en enviármelos. Intentare
> convencerlos del grabe error que cometen al emplear software
> privativo.
>
>
> Para Andres Trujillo, mi recomendación es, buscar universidades con
> experiencia en investigación, sin embargo que no te importe tanto el
> nombre de la universidad en la que estudies. Te debe importar más las
> metas que quieras alcanzar.
>
>
> 2011/9/1 Offray Vladimir Luna Cárdenas <offray en riseup.net>:
>> y la apuesta desde el departamento por software privativo.
>
>
>
> --
> Andrés R Castelblanco M
>
> FSFLA Board Member
> http://www.fsfla.org/
>
> Sigueme en:
> http://identi.ca/kronos
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